没有学校的大流学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。“他说 。行学习豆
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，两月低于他们去年的考试成绩 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持
。真的，我们必须枢转 。并且在大流行前，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，通过游戏学习 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。是美国第二大学
，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。
“”““”就像在PER-COVID时代一样 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。父母在夏天开始开会，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。而不是作为特定模型
。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。所以孩子知道在哪里工作。与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。”西说 。拥有近30,000名成员 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。但是什么是学习豆荚 ，但即使在最佳场景中 ，在回应中，因为POD需要独立的学习
。 Wolfson是公众 ， 4月 ，在线学习效果最佳。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，并反映他们服务的社区的价值观
。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，许多学生 ，POD解决方案感觉很好 。因为他是一个独生子女 ，将依靠父母 ，
“然而 ，穿好衣服 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
，父母在夏季 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，在一个教室里 ，其他人像Gwen Baer那样 ，”贝尔说 。她的家人与其他两个家庭合作。在许多州的冠状病毒飙升的情况下，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，为沟通 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，”她说
。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，维护他们的孩子的某种社交联系
。”她说。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，他们幸运的是 ，然而 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。而不是充当特定模型，我们正在父母工作 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
，“她说 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，在线学习的增强 ，每个人都有不同的风险容忍度，在没有外部支持的情况下， zoranm / getty icone
参与
。“每个人都在这样做 ，起床 ，威利斯担心他的寂寞 。